Changer de paradigme n’est pas forcément simple. Restons-nous dans un cadre légal si nous proposons à nos élèves de travailler avec des ceintures de compétences, un plan de travail?  Pouvons-nous proposer des brevets au lieu de bonnes vieilles interros?  Que nous disent les textes? Voici…

« Quel boulot! » C’est souvent la première réflexion que j’entends quand on parle des ceintures. Elles ne doivent cependant pas vous effrayer, et c’est la raison pour laquelle j’ai préparé cet article en lien avec les autres de mon site. Pour les lire, il suffit de…

Personnaliser les apprentissages, c’est « apprendre pour soi et pour les autres, apprendre par soi et avec les autres. » (Perreti, 1991, p76) Pour moi, la différenciation intervient afin de réduire les différences tandis que la personnalisation permet de prendre en compte les différences de chacun. La…

Travailler en coopération avec les ceintures, c’est super ! Mais pour qu’une telle magie opère en classe, il faut penser à une bonne organisation des outils.  Voici actuellement comment je fonctionne. Les bons vieux classeurs .. Il fallait que je prenne en compte 2 aspects…

En avant

Bref historique La pédagogie institutionnelle a été élaborée par Fernand Oury (1920-1998) et Raymond Fonvieille (1923-2000). Son but est d’établir, de créer, et de faire respecter des règles de vie dans l’école, par des institutions appropriées – à l’opposé des écoles casernes. Si l’enfant perçoit…